domingo, 23 de abril de 2017

CYBERBULLYING: BALEIA AZUL
Conforme o portal Luiz Augusto Filizzola D'Urso 17 Abril 2017 | 16h05 no jornal “O Estado de S. Paulo” publicou artigo sobre o jogo Baleia Azul, que tem levado jovens no mundo inteiro ao suicídio.
Um jogo mortal vem ganhando popularidade e chamando a atenção de todos na Internet e no Mundo, o denominado Baleia Azul (Blue Whale). Um grupo oriundo da Rússia, conhecido como “#F57”, está sendo investigado devido à suspeita de que, com seu jogo Baleia Azul, já teria induzido mais de 130 jovens, predominantemente na Europa, a cometerem suicídio desde 2015. (D'Urso 17 Abril 2017)
Este jogo se inicia com um convite para a página privada e secreta deste grupo chamado “#F57” no Facebook, e nela um instrutor “curador”, passa alguns desafios aos seus novos jogadores, primeira vez muito fácil, depois vai subindo gradativamente os processos de desafios e torturas, a partir de então, o que parece um jogo inocente, tornam-se macabro e mortal. Quer dizer que são propostos 50 desafios, sendo o último tirar a sua própria vida, é algo desesperador, por que nossos jovens estão cada vez mais calados.
Isso é crime! Esperamos que peguem o mais rápido possível estes criminosos. Este jogo transformou em um problema mundial entre os países da França, da Inglaterra e da Romênia as escolas têm feito comunicados alertando as famílias de seus alunos para terem especial atenção com este jogo e comportamento de seus filhos.
No mundo globalizado em que vivemos, levamos profundos questionamentos de como a dor da perda de entre queridos, perda de status, cobranças de definições sexuais, de profissionalismo, maturidade antecipada e responsabilidade daquilo que a possuímos.
Podemos estar sendo convidados pela própria mídia ou pela tragédia social que faz revermos nossas condutas como pais, professores e gestores de instituições de ensino. Digo isto, pois é um alerta a sociedade imersa a tanta diversidades e problemas, o que quem está por trás deste jogo realmente quer?
Antes veio a fase do Palhaço, depois o Pokémon, agora a Baleia Azul, ambos querem acabar com o futuro de nosso Brasil, que são os jovens. Está maldição  me faz pensar como as vezes, nós pais deixamos nossos filhos em casa para poder trabalhar, as vezes os três turnos por dia, e eles? Eles ficam a Mercê de alguém que cuida na maioria das vezes atrás da tecnologia, algo mais fácil, algo atraente.
Vejo que hoje o afeto e carinho são substituídos por meios tecnológicos a fim de suprir a nossa falta dentro de casa, e quando nos deparemos à tragédia existente como essa, nos faz a meditar, isto é um tipo de Bullying (cyberbullying – Bullying praticado por meio da internet e de celulares, geralmente de forma anônima.)
Devemos sim, sensibilizar, pesquisar e refletir sobre a comunidade escolar interna e externa, a propósito de um fenômeno difícil como este, detectando como “cyberbullying” que tem um grande poder destrutivo, na qual podemos notar como os jovens começar a demonstrar: ansiedade, aflição, agressividade e baixa autoestima.

Referência:

Disponível em: http://www.oab.org.br/noticia/54991/artigo-o-jogo-mortal-e-criminoso-baleia-azul 
Disponível em: http://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/o-jogo-mortal-e-criminoso-baleia-azul/



domingo, 26 de março de 2017



Exercícios sobre Denotação e Conotação COM GABARITO:

DENOTATIVO (d), ou CONOTATIVO (c):
1. (_C__) Meu pai é meu espelho
2. (__D_) Quebrei o espelho do banheiro
3. (_C__) Essa menina tem um coração de ouro.
4. (__C_) A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.
5. (_D__) Fez um transplante de coração.
6. (__C_) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
7. (_C__) Para vencer a guerra era preciso alcançar o coração do país.
8. (_C__) Completou vinte primaveras.
9. (_D__) Na primavera os campos florescem.
10. (_C_) O leão procurou o gerente da Metro.
11. (_D__) O metro é uma unidade de comprimento.
12. (__C_) Estava tudo em pé de guerra.
13. (D ) Ela estava com os pés inchados.
14. (_C_) É órfão de afeto.
15. (_D__) Muito cedo ele ficou órfão de pai.
16. (_D__) Caíram da escada.
17. (_D__) O leão caiu num sono profundo.
18. (_D__) Feriu-se na boca.
19. (_D__) Vem o Flamengo apontando a boca do túnel.
20. (_D__) O alpinista conseguiu escalar a montanha.
21. (_C__) Ela disse uma montanha de absurdos.
22. (__D_) Este cavalo venceu a corrida.
23. (_C__) Você foi um cavalo durante a partida.
24. (_C__) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.
25. (__D_) Correu muito, mas não apanhou o frango carijó.
26. (_C__) A tempestade já conspirava no ar.
27. (__C_) Os cascos do animal tiravam fogo dos seixos do caminho.
28. (_D__) O pescador vinha chegando.
29. (_C_) O chão era uma confusão desolada de galhos.
30. (__C_) A casa estava no meio de um vale que o sol beijava.
31. (_C__) A varanda corria ao longo da face norte da casa.

32. (__D_) Havia outros cães.

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS - ATIVIDADE

 PORTUGUÊS - HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS

          GRAFO ou GRÁFICO  = escrita                HOMO     =    igual
           FONO    ou  FÔNICO    = som                    HETERO =    diferente

HOMÔNIMOS:

A) HOMÓGRAFOS  HOMÓFONOS (escrita e pronúncia iguais):
     verão (estação do ano)      cedo (advérbio)
     verão (do verbo "ver")        cedo (do verbo "ceder")

B) HOMÓGRAFOS  HETEROFÔNICOS (grafia igual e som diferente)
     selo (substantivo)          governo (substantivo)
     selo (verbo)                   governo (verbo)

C) HOMÓFONOS  HETERÓGRAFOS (som igual e grafia diferente):
     serrar (cortar)              coser (costurar)
     cerrar (fechar)             cozer (cozinhar)

PARÔNIMOS:

São palavras parecidas na escrita e na pronúncia. Exemplos:
     sortir (abastecer)           infligir (aplicar multa)
     surtir (produzir efeito)    infringir (transgredir)


EXERCÍCIOS DE VERIFICAÇÃO COM GABARITO


 Preencha os claros com a palavra conveniente:


01. O flautista deu um CONCERTO em Curitiba (conserto/concerto) SESSÃO MUSICAL
02. Antes disso, mandou fazer um CONSERTO em sua flauta (conserto/concerto) ARRUMAR
      Conserto: reparo
      Concerto: sessão musical, acordo.

03. O aluno revelou, pelo teste, grande SENSO artístico (censo/senso) RACIOCÍNIO
      Censo: recenseamento
      Senso: raciocínio, juízo claro.

04. O Prefeito DEFERIU o pedido do contribuinte (deferiu/diferiu) CONCEDEU
05. Os povos DIFEREM entre si nos usos e costumes (diferem/deferem) SER DIFERENTE
      Deferir: conceder
      Diferir: ser diferente

06. O perigo é IMINENTE (iminente/eminente)
07. Cidadãos EMINENTE antecederam-me neste cargo.(eminentes/iminentes)
      Eminente: ilustre, excelente.
      Iminente: que ameaça acontecer

08. A Câmara CASSOU o mandato do Prefeito (caçou/cassou)
      Caçar: apanhar animais ou aves
      Cassar: anular

09. Ovos COZIDOS não prejudicam a saúde (cozidos/cosidos)
      Coser: costurar
      Cozer: cozinhar

10. Foi preso em FLAGRANTE (flagrante/fragrante)
      Flagrante: evidente
      Fragrante: perfumado

11. Foi multado porque INFRINGIU as leis de trânsito (infligiu/infringiu)
      Infligir: aplicar pena
      Infringir: violar, desrespeitar.

12. O fato me passou DESAPERCEBIDO (despercebido/desapercebido)
Despercebido: desprevenido
      Desapercebido: sem ser notado

13. Em que SEÇÃO você  trabalha? (sessão/seção)
seção (divisão), cessão (ato de ceder), sessão (reunião, assembleia).
14. Foi proibido o TRÁFICO de maconha (tráfego/tráfico)
Tráfego: trânsito
Tráfico: comércio Ilícito

15. Você EXPIARÁ por seus crimes (expiará/espiará)
      Espiar: observar, espionar.
      Expiar: sofrer castigo

16. O CHÁ estava delicioso (xá/chá)
Chá – infusão de folhas para bebidas
 Xá – título do soberano da Pérsia

17. Pintava com uma BROXA verde (brocha/broxa)
Brocha – tipo de prego
 Broxa – tipo de pincel

18. Estes são os pontos CARDEAIS (cardeais/cardiais)
Cardeal – principal; prelado; ave; planta; ponto (cardeal)
 Cardial – relativo à cárdia

19. Quando foi realizado o último CENSO ?(senso/censo)
Censo: recenseamento
 Senso: raciocínio, juízo claro.

Cheque: ordem de pagamento
 Xeque: lance de jogo no xadrez- perigo

21. O porco comia no COCHO (coxo/cocho) 
Cocho – tabuleiro
 Coxo – que manqueja

22. O rio FLUÍA majestosamente (fruía/fluía)
      Fluir: correr
      Fruir: gozar, desfrutar.

23. Ela vendia EXTRATO de rosas (extrato/estrato)
      Estrato: tipo de nuvem
      Extrato: resumo, essência.

24. Era mamãe que COSIA minhas calças (cozia/cosia)
      Coser: costurar
      Cozer: cozinhar

25. Soldado! Ponha o FUZIL no ombro (fuzil/fusível)
      Fusível: aquele que funde
      Fuzil: arma

26. No Brasil não há DISCRIMINAÇÃO racial (descriminação/discriminação)
      Descriminar: inocentar
      Discriminar: distinguir/Diferenciar

27. O ESPECTADOR morreu de rir das anedotas (espectador/expectador)
Espectador – o que observa um ato
 Expectador – o que tem expectativa

28. Maria ESPIAVA pelo buraco da fechadura (expiava/espiava)
      Espiar: observar, espionar.
      Expiar: sofrer castigo

29. O ônibus tem 42 ASSENTOS (acentos/assentos)
      Acento: tom de voz, sinal gráfico.
      Assento: lugar de sentar-se

30. Todos os alunos VÊM apressados (vêm/veem)
Vêm do verbo vir
Veem do verbo ver

31. Ficou EXTÁTICO diante da pintura (extático/estático)
      Estático: firme, imóvel.
      Extático: admirado, pasmado.

32. Você foi a uma SEÇÃO de cinema? (sessão/seção/secção/cessão)
Cessão – ato de ceder
 Sessão – tempo que dura uma assembleia
 Secção- corte
Seção - divisão

33. O balão, tremeluzindo,ASCENDER ao céu. (acendeu/ascendeu)
Acender – pôr fogo a
 Ascender – elevar-se, subir

34. Paulo pinta seus cabelos RUSSO de preto (russos/ruços)
Ruço – grave, insustentável
 Russo – da Rússia

35. Para impedir a corrente de ar, José  CERROU a porta. (serrou/cerrou)
Cerração: nevoeiro denso (fechar)
 Serração: ato de serrar, cortar.

36. Sílvio EMERGIU na floresta para caçar a fera (emergiu/imergiu)
Emergir – sair de onde estava mergulhado (Vir á tona)
Imergir – mergulhar


quarta-feira, 1 de março de 2017

1º de Março de 2017.
Mais um ano se passa e você não está aqui, lembro-me daquele dia, daquela igrejinha onde seus olhos o vi, pelo tanto que te amo jamais me esquecerei. De aquele olhar singelo, daquele beijo doce, daquele abraço apertado que eu te dei.
Posso te dar muito mais que beijos apaixonados e juras de amor eterno… posso te dar uma vida inteira de sonhos realizados, as maiores aventuras, de um amor companheiro e de cumplicidade mútua.
 Não importa o quão longe esteja o meu amor por você jamais vai acabar. Estou aqui a te esperar, pois esquecer-se da pessoa maravilhosa que você é isso não acontecerá. Aquele simples gesto de plenitude e paixão que devorou meu coração, refaz em minha alma anseia o desejo de te amar. (E.O.V)

sábado, 30 de julho de 2016

                                           A recordação

Quando te conheci, dia 01 de Março, percebi que estava me deparando com alguém especial e que seria importante na minha história. Embora fosse de um jeito cômico e engraçado, nossas vidas se entrelaçaram, eu apenas uma garota e você uma pessoa vivida, com olhares penetrantes invadiu meu coração, eu como uma menina acanhada fez suspirar meu coração.
Meu Deus! Dias se passaram e você não sumiu de meus pensamentos, uma paixão repentina lhe trouxe ao meu encontro. Enfim... Na minha casa... Nada muito elaborado, mas ao mesmo tempo parecendo tão certo, como algo que já estava determinado... O nosso juramento...
Longos dias se passaram, mas no compasso de segundos, nós dois respirando juntos como se estivesse escrito em algum lugar...
O roteiro de um amor fluente sobre minha mente se despedaçou... A vida te levou para outrora em minha memória sempre ficou. Dias curtos se tornaram e nem a vontade de tentar recuperá-lo passou.  Treze anos se passaram e nos reencontramos por um acaso, aquela ferida que doía constantemente no fogo e na paixão de nossas mentes que reacenderam novamente.
Que algoz foste num breve curto momento, em que com o amor de nossas vidas numa estrela bela, linda e viva se formou. Aquele olhar sereno que outrora me desafiava, vejo a todos os momentos na bela estrela que deixara.
Mas não perdi a esperança e nem a vontade de espera-lo, pois um dia eu sei que terás quem ama-lo.



domingo, 31 de janeiro de 2016


Os três porquinhos - teatro


Narrador 1: Contam que antigamente, no tempo em que porco era gente moravam na floresta três gordo porquinhos: linguiça, salsicha e torresmo.
Narrador 2: A vida para eles era pura alegria. Um dia, resolveram construir uma casa para morar, pois descobriram que ali por perto havia um lobo muito mal.
Narrador 1: Então saíram caminhando pela floresta procurando um lugar para construir suas casinhas. No caminho eles iam cantam:
Música dos três porquinhos:
Quem tem medo do lobo mau, lobo mau, lobo mau...
Quem tem medo do lobo mau, lobo mau, lobo mau...
Narrador 1: Linguicinha, já cansado de andar, encontrou palhas secas pelo caminho e resolveu construir sua casa ali mesmo.
Linguicinha: Vou construir minha casa de palha, assim acabo rapidinho e terei muito tempo para brincar e cantar.
Narrador 2: Salsicha e torresmo continuaram pelo caminho e cantando alegremente até que a poucos metros da casa de linguicinha salsicha encontrou um homem distribuindo pedaços de madeira e teve logo uma ideia:
Salsicha: vou fazer a minha casa de madeira, pois quero ter uma casa bem bonita sem gastar muito o meu tempo.
Narrador 1: Torresmo como era muito preocupado e o mais responsável demorou a achar um bom lugar para construir sua casinha. Assim que encontrou decidiu:
Torresmo: quero uma casa sólida e segura, por isso vou fazê-la de tijolos.
Narrador 2: e torresmo ficou dias e dias trabalhando na sua casinha.
Narrador 1: O lobo, que vivia morto de fome, começou a sentir cheiro de suculentos porquinhos e saiu pelo caminho farejando e cantando:
Música do lobo:
Eu sou lobo mau, lobo mau, lobo mau
Eu pego os porquinhos pra fazer mingau!
Narrador 2: de repente, o lobo avistou um a casinha de palha com cheiro de porquinho fresquinho
Lobo: Porquinho, ó porquinho! Abra esta porta ou eu derrubarei.
Linguicinha: Vá embora seu lobo, que a porta não vou abrir.
Narrador 1: O lobo, então encheu o peito de ar e deu um sopro bem forte , e a casa do linguicinha foi pelos ares
Narrador 2: Linguicinha fugiu bem depressa para a casa de salsicha e avisou-lhe que o lobo estava vindo atrás dele.
Lobo: Oba! Ao invés de um porquinho agora eu tenho dois para comer!
Abram logo esta porta, seus porquinhos! (lambendo os beiços)
Os dois porquinhos: Nós na abriremos (falam tremendo de medo)
Narrador 2: O lobo, então encheu o peito de ar e deu um sopro bem forte , e a casa do Salsichinha foi pelos ares.
Narrador 1: Os dois irmãos que estavam sempre cansado, desta vez correram muito e foram para a casa do torresmo gritando:
Os dois porquinhos: Abra! O lobo está atrás de nós! SOCORRO!
Torresmo: Entrem! E pode deixar que aqui esse lobo não tem vez!
Narrador 2: O lobo chegou todo feliz, pois agora, em vez de dois, teria três suculentos porquinhos para comer.
Narrador 1: e o lobo pôs-se a gritar:
Lobo: Abram logo esta porta! Vocês sabem do que sou capaz!
Torresmo: Não e não, seu lobo! Na minha casinha não o deixarei entrar.
Lobo: Vocês é que pediram, então não reclamem. (lobo sopra e nada acontece)
Torresmo: viu seu lobo? Aqui você não entra!
Narrador 2: O lobo cheio de raiva, tentou entrar na casa de outras maneiras. Disfarçou-se de carteiro, mas não conseguiu enganar torresmo.
Narrador 1: tentou convencê-lo de que desistiu. Convidou-o para pegar maçãs em um pomar bem perto, mas torresmo, que não era bobo, não caiu na conversa do lobo.
Narrador 2: a raiva do lobo foi aumentando, aumentando, até que ele viu a chaminé e decidiu descer por ela.
Narrador 1: só que ele não contava com a esperteza de Torresmo.
Lobo: Agora vocês não me escapam. (e o lobo cai dentro do caldeirão e começa a gritar muito)
Narrador 2: É mas escaparam sim!
Narrador 1: Porque o lobo caiu dentro de um caldeirão quente.
Narrador 2: Dizem que está correndo até hoje, pela floresta e todo sapecado.
Narrador 1: E nem quer ouvir o nome dos três porquinhos.
Narrador 2: Linguicinha e salsicha aprendera a lição e agora vivem felizes com torresmo sempre a cantar:
Música final:
Quem tem medo do lobo mau,
lobo mau, lobo mau.
Quem tem medo do lobo mau,
Tra lá, lá, lá

Disponível em:http://proportoseguro.blogspot.com.br/2009/10/os-tres-porquinhos-teatro.html  acessado 30/01/16

TEATRO
READAPTAÇÃO DO CONTO DE FADAS
TRÊS PORQUINHOS E UM LOBO-MAU

O que é o teatro?
 O teatro veio desde a Grécia antiga, tem sido instrumento de poder até os dias atuais, ou seja, o fazer artístico: jogos de atenção, observação, improvisação, reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática; experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora; pesquisa, elaboração e utilização de cenário, figurino, maquiagem, adereços, objetos de cena, iluminação e som; exploração das competências corporais e de criação dramática; utilização da expressão e comunicação na criação teatral; interação ator-espectador; criação de textos e encenação com o grupo;
PERSONAGENS:
PORQUINHO I (linguiça de cor vermelha)
PORQUINHO II (salsicha de cor azul)
PORQUINHO III (torresmo de cor amarelo)

LOBO-MAU (de cor Marrom)
No decorrer da história, os personagens começam a cantar a música do lobo mau: “Quem tem medo do lobo mau, lobo mau, lobo mau”... Os personagens começam a puxar os alunos como se fossem um trem, os mesmos, com o estímulo de ações corporais fazendo com que as crianças os imitem e eles começam aos poucos a se movimentar sem constrangimento. Fazendo então que eles percebam que a dança, seja de qualquer tipo, vem das ações corporais. Essa atividade para é sempre dada para a dança do “Trem”, mas ao analisarmos percebemos que é fundamental neste conto de fadas, pois, como já foi dito, as ações fazem a dança. Eles dançarão diversas ações: correr, ultrapassar, bater, cair, rolar, virar, soprar, atravessar, parar, agarrar, puxar, subir, descer. Não importa se é dentro de um teatro ou se é somente o movimento de um trem, eles adoram. Estas ações eles realizarão em círculo, como cantigas de rodas cantando a música do lobo mau: Eu sou lobo mau, lobo mau, lobo mau Eu pego os porquinhos pra fazer mingau!

segunda-feira, 4 de janeiro de 2016

BRINCADEIRAS DIRIGIDAS

Como observa Kishimoto, (2006), é necessário dedicar um tempo ao brincar e deixar um pouco de lado este intuito afoito de inserir as crianças da educação infantil no processo formal de ensino por meio da alfabetização e o mesmo tem que ocorrer com os deficientes, é preciso dar um tempo para que estas se assimilem dentro da escola e tenha primeiro, a oportunidade de interagir com o meio adaptando assim, ao mundo dos adultos.
É o brinquedo a forma pela qual ela resolve a maioria dos conflitos criados pelas limitações do mundo em que vive e que é, eminentemente, um mundo dos adultos.
Através da brincadeira a criança expressa sua forma de representação da realidade.
(KISHIMOTO, 2006, p.20)
Conteúdos (Opções de Jogos)
Quebra-cabeça com figuras, Dominó das letras, Jogo da memória com alimentos,
Boliche; Peãozinho; Produção de massinha; Brincando com quebra-cabeça de madeira. 
Brincadeiras dirigidas com regras simples:
  •   Cobra-cega;
  •   Andar de trem;
  •   Corre cotia;
  •   Batata quente;
  •   Põe a mão na cabeça (musica da raposa);
  •   Vamos passear (jogo simbólico);
  •   Dança da cadeira; Dança com bexigas;


Procedimento:
 1)- QUEBRA-CABEÇA COM FIGURAS
Objetivo: Estimular a atenção, concentração e a capacidade de análise e síntese visual. Procedimentos: Selecionar figuras, que as crianças achem interessantes na revista recortá-las, colá-las em uma cartolina ou papel cartão, em seguida determinar as formas como serão divididas e recortadas em alguns pedaços. Em seguida a proposta é brincar de montar novamente as figuras encaixando as peças no lugar certo.
2)- DOMINÓ DOS NÚMEROS E QUANTIDADES
Objetivo: Familiarizar as crianças com os números e suas respectivas quantidades, promovendo a discriminação e a comparação das diferenças; Desenvolver a concentração.
Procedimentos: O jogo foi confeccionado com caixas de pasta de dente, no total 27 peças por jogo de dominó, as peças foram compostas de números e quantidade, no momento do jogo as crianças observaram e encaixaram cada número próximo a sua quantidade. Todas as peças devem ser jogadas até que o dominó esteja exposto por completo para visualizarmos no chão.
3)- JOGO DE MEMÓRIA COM FRUTAS
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico, atenção, concentração, a memorização e principalmente a capacidade de observação. Procedimento: Recortar quadrados no tamanho 15X15 no papelão, onde devem ser desenhadas algumas frutas, escolhidas pelas crianças. As figuras devem ser confeccionadas em pares. Além de desenhar e pintar o material é muito divertido de brincar.
4)- BOLICHE
 Objetivo: Desenvolver noções de quantidade e seqüência numérica.
Procedimento: Confeccionar um boliche com 12 garrafas pet, contendo a seqüência numérica de 1 a 12. Ao apresentar o jogo os alunos irão se familiarizar com os numerais e em seguida, ao jogar, devem ser incentivados a contagem do numero de garrafas que foram derrubadas.
5)- PIÃOZINHO;
Objetivo: Desenvolver a concentração e a coordenação motora. Procedimento: Fazer canudinhos com revista, depois enrolá-los no palito de churrasco, colando-o próximo ao lado pontiagudo.
ARREMESSO DE BOLA AO CESTO
Organizados em fila, as crianças receberão seis bolas para arremessarem no cesto, uma por vez, e a uma distância determinada. Durante todo o desenvolvimento, a professora, junto com as crianças, deverá contar quantas bolas cada uma acertou e quantas restaram fora da cesta. Quando todas as crianças já tiverem jogado, analisa-se quem acertou mais bolas ao cesto.
COBRA-CEGA
Escolher a cabra-cega e vendar-lhe bem os olhos. Esta criança fica em local (de destaque) inverso às outras crianças. A professora toca um sino, com bastante intensidade e a criança deverá dirigir-se até o local do barulho.
MORTO-VIVO
As crianças ficam encostadas na parede. Quando a professora fala “MORTO”, todos devem abaixar-se. Quando a professora fala “VIVO”, todos devem levantar-se. Quem erra sai da brincadeira. O vencedor será aquele que acertar até o final.
BATATA QUENTE
Forma-se um círculo por onde passa uma bola que será a “batata quente”, ao som de uma música. Quando a música parar a criança que estiver com a bola na mão sairá da brincadeira. O vencedor será aquele que ficar até o final.
DANÇA DA CADEIRA
Organiza-se as cadeiras em círculo em número igual ao número de participante menos uma, de costas umas para as outras. Os participantes dançam ao som de uma música, em torno das cadeiras. Quando a música parar, eles sentam-se. Quem sobrar está fora. Então retira-se uma cadeira a cada vez, para que sempre falte uma. A brincadeira deve continuar até restar apenas o vencedor.

BRINCADEIRA COM AS FICHAS DOS NOMES
Organiza-se as crianças sentadas no chão. A professora mostra a ficha coberta com outra branca e vai puxando de modo a mostrar de uma a uma as letras da palavra escrita, instigando as crianças a reconhecerem o nome do coleguinha escrito na ficha. Repete-se com todas as fichas dos alunos da turma.

ESTOURAR BALÕES COM AS LETRAS DETERMINADAS

Expor em algum espaço determinado balões com todas as letras do alfabeto. Organizar a turma de um lado da sala, e do outro lado colocar um colchão onde duas duplas deverão procurar o balão com a letra indicada pela professora. Quem estourá-lo primeiro, vence.

REFERÊNCIAS
BRASIL, MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. 3v, Brasil, MEC-CEF, 1998.

WAJSKOP, Gizela. Birncar na Pré-escola. 2 ed. São Paulo: Cortez Editora, 1997

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo:Cortez,1997.

SANTOS, Santa Marli Pires dos; CRUZ, Dulce Regina Mesquita da. Brinquedo e infância: Um guia para pais e educadores em creche. 5ª ed. Petrópolis: Vozes, 2003.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação Infantil. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2002.